„Подршка развоју вештина за 21. век“

od strane Katarina Baščarević | дец 22, 2025

Ослањајући се на резултате остварене у оквиру пројекта „Премошћавање дигиталног јаза ”, УНИЦЕФ у сарадњи са Министарством просвете, Заводом за унапређивање образовања и васпитања, Центром за промоцију науке и Центром за образовне политике реализује пројекат „Подршка развоју вештина за 21. век“.

Пројекат „Подршка развоју вештина за 21. век“ траје до маја 2027. године и спроводи се уз финансијску подршку компанија Nelt и Yettel. У пројекту учествује 30 школа учесница претходног пројекта „Премошћавање дигиталног јаза“.

Пројекат се, осим на резултате претходног пројекта, ослања и на резултате и препоруке проистекле из ПИСА2022 истраживања, Стратегије развоја образовања и васпитања у Републици Србији до 2030.године, као и на претходна постигнућа у развоју инклузивног образовања у Србији. Општи циљ пројекта „Подршка развоју вештина за 21. век“ је унапређивање приступа образовним садржајимa, облицима и методама рада у школи којима се на ефикасан начин доприноси развијању вештина за 21. век код ученика. У оквиру развоја дигиталних компетенција посебно ће се посветити пажња унапређивању дигиталних компетенција наставника, ученика и њихових родитеља у сегменту дигиталне безбедности.

Радионица на тему дигиталне писмености

У нашој школи је 16. децембра 2025. године одржана радионица о дигиталној писмености са ученицима седмог и осмог разреда. Реализовале су је наставница информатике Катарина Башчаревић, наставница енглеског језика и грађанског васпитања Милица Аврамовић и наставница српског језика и библиотекар Марија Јагличић.

Радионици су присуствовали: представница Министарства просвете Михрета Фејзула, представник ШУ Пожаревац Данијел Николић, Марина Старчевић Цвико и Весна Савић представнице УНИЦЕФ-а, Мирослав Маркићевић из Центра за образовне политике, Милица Бегенишић и Ана Зеленовић из Yettel-а и Мирослава Ђуричић општински просветни инспектор.

Ученици шестог, седмог и осмог разреда су на часовима информатике и грађанског васпитања осмислили поруке у виду правила понашања у дигиталном окружењу и од њих направили постере. Снимили су и два видео материјала са циљем да вршњацима и млађим ученицима од себе покажу шта је нетикета и дигитални траг. Ученици осмог разреда креирали су квиз који ће млађи ученици радити на наредним радионицама.

На овај начин хоћемо да унапредимо знања и вештине ученика у дигиталном окружењу као и да подигнемо свест родитеља да буду активно укључени у креирање дигиталног имиџа своје деце.

Фото: UNICEF/Емил Ваш

Клуб за учење

Клуб за учење представља облик додатне подршке ученицима од петог до осмог разреда, замишљен као сигурно, подстицајно и несегрегишуће окружење за развој и учење.

Настао је као резултат пројекта „Премошћавање дигиталног јаза“ осмишљеног да пружи подршку ученицима који током ковид пандемије нису били у могућности да прате онлајн наставу. Има техничке и садржајне капацитете и омогућава ученицима да поред подршке наставника, имају и подршку својих вршњака.

Учесници у активностима Клуба за учење могу да буду сви ученици, како они којима је потребна континуирана подршка, тако и они којима је подршка повремено потребна, као и они који подршку желе да пружају.

Причаоница

Намењена је ученицима другог циклуса који желе да на креативан начин унапреде језичке и комуникацијске вештине. Посебна пажња посвећена је ученицима са тешкоћама у читању, писању и усменом изражавању, као и онима који имају потребу за додатним језичким оснаживањем. Рад се реализује у мањим групама, прилагођен је узрасту и индивидуалним могућностима ученика.

Циљна група: ученици од 5. до 8. разреда
Учесталост рада: клуб се реализује једном до два пута месечно, у складу са потребама ученика.

Циљ логопедског клуба „Причаоница “ је подстицајно и безбедно место где ће ученици моћи да развијају своје језичке и емоционалне вештине кроз креативне и интерактивне радионице, са крајњим циљем оснаживања за успешније учење, бољу комуникацију и целовит лични развој.

Специфични циљеви логопедског клуба – „Причаоница“ су:

Развијање језичке писмености кроз подстицање правилне, богате и изражајне усмене и писмене комуникације.
Обогаћивање речника и разумевање језичких појмова, кроз креативне и функционалне активности.
Јачање комуникацијских вештина, укључујући активно слушање, формулисање мишљења и самостално вербално изражавање.
Оснаживање ученика за самостално учење, кроз подршку у савладавању тешкоћа у читању, писању и разумевању.
Подстицање самопоуздања и јавног наступа, у сигурном и охрабрујућем окружењу.
Развој креативности, сарадње и способности решавања проблема, кроз групни рад и тематске пројекте.
Подршка личном и социјалном развоју, уз неговање емпатије, поштовање различитости и индивидуални приступ сваком ученику.

СТЕМ клуб

У СТЕМ клубу активности подстичу ученике да истражују, постављају питања, осмишљавају решења и уче кроз акцију и рад у тимовима. Проблеми са којима се сусрећу у оваквим задацима блиски су њиховом искуству и свакодневици – то су проблеми из „реалног света“, што задатке чини смисленим и мотивишућим.

Кроз пројекте, експерименте и отворена питања, ученици уче како да мисле
критички, планирају, мере, анализирају, али и то како да сарађују, комуницирају и граде међусобно поверење.
СТЕМ приступ развија критичко размишљање, научну писменост, креативност и иновативност, као кључне вештине за будућност.